Sumário

INTRODUÇÃO
CAPÍTULO 1: MARCO INTRODUTÓRIO
Justificativa
CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO
Compreendendo o funcionamento da visão
O que é deficiência visual?
Definição de cegueira e baixa visão
Etiologia da deficiência visual
Padrões do desenvolvimento e aprendizagem de criança com deficiência visual
Da exclusão a inclusão: panorama histórico mundial da educação de deficientes visuais
Trajetória da educação de deficientes visuais no Brasil
Marcos mundiais dos direitos das pessoas com deficiência
Conferência mundial sobre os direitos humanos de 1993
Declaração de Salamanca
A convenção da ONU sobre os direitos das pessoas com deficiência
A questão da inclusão escolar no Brasil
O atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência visual no contexto escolar brasileiro
CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO
Tipo de estudo
Áreas de estudo
População e amostra
Instrumento de correlação dos dados
Análise dos dados
CAPÍTULO 4: MARCO ANALÍTICO
A relação entre a escola comum e a educação especial
Recursos materiais e humanos das salas de recursos multifuncionais para o atendimento de alunos com deficiência visual
Competências dos professores e cuidadores de aluno para a atuação na educação inclusiva com alunos cegos
Atendimento educacional especializado as crianças e adolescentes com deficiência visual no centro municipal integrado de educação especial – CMIEE de Boa Vista-RR
Cursos de aperfeiçoamento e formação continuada de professores para o atendimento educacional especial ao aluno cego são ofertados pelo CAP-DV-RR
CAPÍTULO 5: CONSIDERAÇÕES FINAIS
Recomendações
REFERÊNCIAS