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Livro Impresso

Literatura(s), infância(s), juventude(s), no antes e no hoje, cerzidas pela leitura



Grazioli, Fabiano Tadeu (Autor), Coenga, Rosemar Eurico (Autor), Paula, Luciana de (Colaborador), Garcia, André Luiz Ming (Colaborador), Barros, Cleusa Marques de Oliveira (Colaborador), Monteiro, Dheiky do Rêgo (Colaborador), Souza, Edilson Alves de (Colaborador), Meirelles, Erika Silva Alencar (Colaborador), Franca, Vanessa Gomes (Colaborador), Sousa, Franciane Lima (Colaborador), Leidens, Alexandre (Colaborador), Martins, Lucas Silvério (Colaborador), Cunha, Maria Zilda da (Colaborador), Baseio, Maria Auxiliadora Fontana (Colaborador), Araújo, Rodrigo da Costa (Colaborador), Carrijo, Silvana Augusta Barbosa (Colaborador), Luiz, Tiago Marques (Colaborador), Amorim, Yuri Pereira de (Colaborador)

LITERATURA, LITERATURA NACIONAL, LITERATURA PARA CRIANÇAS, LITERATURA PARA JOVENS, CRIANÇAS, JOVENS, MEDIAÇÃO DE LEITURA, ESPAÇOS DE LEITURA, ENSINO, DRAMATURGIA, TEATRO, DRAMATURGIA E TEATRO, TRANSMIDIALIDADE


Sinopse

Literatura(s), infância(s), juventude(s), no antes e no hoje, cerzidas pela leitura, é uma obra organizada que tem como objetivo refletir sobre a literatura em diversas instâncias, através de textos escritos por pesquisadores, poetas e dramaturgos que assumem papel de mediadores, a fim de explanar de maneira profunda sobre o tema em questão.

Metadado adicionado por Paco Editorial em 09/12/2021

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Metadados completos:

  • 9786558405399
  • Livro Impresso
  • Literatura(s), infância(s), juventude(s), no antes e no hoje, cerzidas pela leitura
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  • 1 ª edição
  • Coleção literatura e interfaces
  • 11
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  • 11
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  • Grazioli, Fabiano Tadeu (Autor), Coenga, Rosemar Eurico (Autor), Paula, Luciana de (Colaborador), Garcia, André Luiz Ming (Colaborador), Barros, Cleusa Marques de Oliveira (Colaborador), Monteiro, Dheiky do Rêgo (Colaborador), Souza, Edilson Alves de (Colaborador), Meirelles, Erika Silva Alencar (Colaborador), Franca, Vanessa Gomes (Colaborador), Sousa, Franciane Lima (Colaborador), Leidens, Alexandre (Colaborador), Martins, Lucas Silvério (Colaborador), Cunha, Maria Zilda da (Colaborador), Baseio, Maria Auxiliadora Fontana (Colaborador), Araújo, Rodrigo da Costa (Colaborador), Carrijo, Silvana Augusta Barbosa (Colaborador), Luiz, Tiago Marques (Colaborador), Amorim, Yuri Pereira de (Colaborador)
  • LITERATURA, LITERATURA NACIONAL, LITERATURA PARA CRIANÇAS, LITERATURA PARA JOVENS, CRIANÇAS, JOVENS, MEDIAÇÃO DE LEITURA, ESPAÇOS DE LEITURA, ENSINO, DRAMATURGIA, TEATRO, DRAMATURGIA E TEATRO, TRANSMIDIALIDADE
  • Literatura nacional
  • 372,4
  • Ensino Fundamental (EDU010000), Literatura Infantojuvenil e para Jovens Adultos (LIT009000), Crítica Literária / Geral (LIT000000)
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  • 2021
  • 01/10/2021
  • Português
  • Brasil
  • --
  • Livre para todos os públicos
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  • 14 x 21 x 1.35 cm
  • 0.36 kg
  • Brochura
  • 268 páginas
  • R$ 77,90
  • 49019900 - livros, brochuras e impressos semelhantes
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  • 9786558405399
  • 8664
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Metadados adicionados: 09/12/2021
Última alteração: 22/01/2024
Última alteração de preço: 22/01/2024

Sumário

1. No andar de cima e no oco da avelã: representação literária da morte e do luto nas narrativas infantis Pode chorar, coração, mas fique inteiro (2020) e No oco da avelã (2013)
2. Literatura infantil e diferença: representações da deficiência visual
3. A literatura infantil e juvenil pelo olhar de Clarice Lispector
4. Avaliação metaficcional explícita de motivos truncados e outros aspectos formais em contos populares de histórias de tia Nastácia, de Monteiro Lobato
5. Figurações de leituras da infância no fantástico ficcional de Murilo Rubião: notas sobre “os três nomes de Godofredo”
6. Aproximações intertextuais entre Shakespeare e o público juvenil brasileiro: vestígios de a megera domada no folhetim malhação sonhos
7. Ubi solitudinem faciunt, pacem appellant: considerações de uma professora sobre a política, a crise retórica e a literatura
8. Do conto popular ao horror clássico: proposta didática pelos caminhos do fantástico para a formação do leitor
9. As práticas de leitura literária em uma escola de educação em tempo integral – escola plena: um estudo de caso
10. A infância fraturada – segunda guerra mundial e holocausto na literatura: o método recepcional e os jovens leitores do ensino médio
Sobre os autores



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