Ensino da literatura no contexto contemporâneo

Silva, Luiza Helena Oliveira Da (Organizador) - Luiza Helena Oliveira da Silva - Professora da Universidade Federal do Tocantins, lecionando nos Programas de Pós-graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura (PPGL), Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS) e Programa de Mestrado em Estudos de Cultura e Território (PPGCULT). É doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense, tendo realizado estágio pós-doutoral em sociossemiótica com Eric Landowski (CNRS). Desenvolve pesquisas em semiótica aplicada principalmente ao ensino de língua e literatura. E-mail: [email protected]; Pinto, Francisco Neto Pereira (Organizador) - Francisco Neto Pereira Pinto é Psicanalista, Professor e Escritor. Membro da Academia de Letras e Norte do Tocantins – Acalanto, onde ocupa a cadeira 12. Doutor em Ensino de Língua e Literatura. É professor dos Cursos de Medicina e Psicologia do Centro Universitário Presidente Antônio Carlos – Unitpac e no Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura – PPGLLIT, da UFNT. Foi um dos organizadores das coletâneas Panorama contemporâneo das pesquisas em ensino da literatura, publicado em 2016, pela EDUFCG e Ensino da Literatura no Contexto Contemporâneo, publicado em 2021 pela Mercado de Letras. Na esfera literária, já publicou dois livros de contos: o primeiro em 2018, com o título Sobre a vida e outras, pela editora In House, e o segundo, À beira do Araguaia, em 2021, pela Mercado de Letras. Em 2022 publicou o primeiro livro infantil, também pela Mercado de Letras, O Gato Dom.; Aires, Diógenes Buenos (Organizador) - Diógenes Buenos Aires - Doutor e Mestre em Letras (PUCRS), Pós-doutorado na Universidade de Passo Fundo (UPF), Professor da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), atuando na Graduação e no Mestrado em Letras, e Professor do Programa de Pós-graduação em Letras (UFPI). Membro do GT Leitura e Literatura infantil e juvenil (ANPOLL) e dos Grupos de Pesquisa em Literatura, Leitura e ensino (UESPI), A narrativa ficcional para crianças e jovens: teorias e práticas (UERJ) e da RELER - IILER / PUCRio - Cátedra Unesco de Leitura. Publicou As crianças contam as histórias: os horizontes dos leitores de diferentes classes sociais (Edufpi) e A adaptação literária para crianças e jovens: Robinson Crusoé no Brasil (Edufpi / CRV).; Melo, Márcio Araújo de (Organizador) - Márcio Araújo de Melo - Possui graduação em Letras - Habilitação Português pela Universidade Federal de Goiás (1993), mestrado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (1997) e doutorado em Estudos Literários pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006). Professor da Universidade Federal do Tocantins. Atua como coordenador do Programa de Pós-graduação em Letras: ensino de língua e literatura da UFT, campus de Araguaína. É professor do ProfLetras e membro do GT / Anpoll Literatura e ensino. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, ensino de literatura, formação de leitores, literatura brasileira e literatura.

eDUCAÇÃO, fINALIDADE, oBJETIVO, ESTUDO E ENSINO, FORMAÇÃO, LITERATURA, ESTÉTICA, LITERATURA BRASILEIRA, interpretação de texto, Todos os textos, William Roberto Cereja, Rildo Cosson, Marisa Lajolo, Regina Zilberman, Mais esperto que o Diabo

Sinopse

Este livro já é um clássico na área do Ensino de Literatura no Brasil e, inclusive, já é referência para vários programas de Mestrado e Doutorado. Esta coletânea, de quase 700 páginas, tem sido chamada de Vade Mecum da área do Ensino da Literatura, e reúne pesquisadores das cinco grandes Regiões brasileiras bem como de cinco países diferentes, como França, Canadá, Espanha, Chile e Portugal.
A renomada pesquisadora Vera Teixeira de Aguiar, escreveu o seguinte comentário sobre o livro:
O desafio de examinar o ensino da literatura na contemporaneidade está, neste livro, plenamente vencido, o que não é tarefa fácil, se atentarmos para o caráter da arte no esquadro das ingerências tecnológicas dispostas pelos meios digitais. Somemos a isso a pluralidade de manifestações culturais que convive hoje com a expressão literária, e temos um tabuleiro de jogos muito complexos. De posse da importância da literatura na formação do humano, das suas peculiaridades e modos de leitura, segundo gêneros e público a que se destina, dos espaços que ela vem ocupando no âmbito acadêmico e nas demais instâncias educacionais e sociais, quatro seções organizam as reflexões: a primeira discute fundamentos, noções e conceitos do campo, com vistas a legitimar produção e recepção; as três seguintes questionam a realidade nos diferentes níveis de ensino, da formação docente a seu exercício no Ensino Básico. Temos, pois, referências teóricas, históricas e críticas, ao lado de relatos de experiências práticas e sistematização de dados empíricos.

Metadado adicionado por Editora Mercado de Letras em 18/05/2021

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