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Epistemologia da práxis na formação de professores

Editora Mercado de Letras
Editora Mercado de Letras
R$ 96,00

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Livro Impresso

Epistemologia da práxis na formação de professores
diferentes prismas



Silva, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da (Organizador)

EDUCAÇÃO, ESTUDO E ENSINO SUPERIOR, EPISTEMOLIGIA, PEDAGOGIA, PEDAGOGIA CRÍRTICA


Sinopse

Construir a epistemologia da práxis na formação de professores é fenômeno complexo que nos desafia não apenas a “teorizá-la”, mas vivenciá-la em nosso cotidiano, assumindo posturas contra hegemônicas nas formas como se lê, como se pensa e como se age no mundo, preocupada não apenas sobre como fazer, mas por que, com quem, para quem, em que contexto, de forma crítica e direcionada por um projeto coletivo de sociedade. A práxis envolta pela unidade teoria e prática se faz orientada pela ação intencional e dialética da vida. Assume uma postura referenciada em um trabalho pedagógico e educativo de unicidade do ensinar-aprender, escola-universidade, conhecimento e humanidade, enquanto pares dialéticos que nos leva a aprimorar e transformar a realidade no sentido da emancipação humana. Ao longo dos últimos 10 anos de GEPFAPe (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Formação de Professores/Pedagogos), sob a orientação da Profa. Kátia Curado, vivenciamos enquanto estudantes da graduação ao doutorado a construção dialética da epistemologia da práxis, nos espaços de discussão, de aprendizado, de escrita, de escuta e de muito estudo. Cada um de nós que chegou, trouxe e leva um tanto e constrói, na relação enquanto grupo que pensa, trabalha, se relaciona em sociedade e luta por um projeto de formação de professores consciente e emancipador. Os desafios são muitos, e estão relatados nesta obra como pedras que nos atravessam o caminho. Mas também nos mostra que estes desafios passarão, nós passarinho.

Metadado adicionado por Editora Mercado de Letras em 29/10/2021

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Metadados completos:

  • 9786586089660
  • Livro Impresso
  • Epistemologia da práxis na formação de professores
  • diferentes prismas
  • 1 ª edição
  • Coleção educação geral educação superior formação continuada do educador
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  • Editora Mercado de Letras
  • Editora Mercado de Letras
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  • Silva, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da (Organizador)
  • EDUCAÇÃO, ESTUDO E ENSINO SUPERIOR, EPISTEMOLIGIA, PEDAGOGIA, PEDAGOGIA CRÍRTICA
  • Paradidáticos / Referência
  • Ensino Superior (EDU015000)
  • --
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  • 2021
  • 20/10/2021
  • Português
  • Brasil
  • acima de 12 anos
  • Não recomendado para menores de 12 anos
  • --
  • 14 x 21 x 1.9 cm
  • 0.397 kg
  • Brochura
  • 324 páginas
  • Faça o login
  • R$ 96,00
  • 49019900 - livros, brochuras e impressos semelhantes
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  • 9786586089660
  • 9786586089660
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Metadados adicionados: 29/10/2021
Última alteração: 01/06/2023
Última alteração de preço: 01/06/2023

Sumário

SUMÁRIO

PREFÁCIO 9
Sandra Valéria Limonta Rosa

APRESENTAÇÃO 13
Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva

capítulo 1
PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: APONTAMENTOS PARA A FORMAÇÃODE PROFESSORES DE QUÍMICA NO CONTEXTO DA
EPISTEMOLOGIA DA PRÁXIS 9
Ânderson Jésus da Silva

capítulo 2
EPISTEMOLOGIA DA PRÁXIS: REFERÊNCIA PARA A CONSTRUÇÃO DE PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES 49
Fabiana Margarita Gomes Lagar

capítulo 3
CLASSE, GÊNERO, RAÇA-ETNIA E O TRABALHO DOCENTE: DESAFIOS DE ARTICULAÇÃO NA PERSPECTIVA DA EPISTEMOLOGIA DA PRÁXIS 69
Fernando Santos Sousa

capítulo 4
Apropriar, produzir, transformar e ensinar: a dimensão epistemológica na formação de professores 89
Fernanda Bartoly Gonçalves de Lima

capítulo 5
OS SENTIDOS POLÍTICOS ATRIBUÍDOS À FUNÇAO SOCIAL DA ESCOLA PELOS PROFESSORES INICIANTES NA CARREIRA 116
Deise Ramos da Rocha

capítulo 6
POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: REFLEXÕES A PARTIR DA EPISTEMOLOGIA DA PRÁXIS 137
Viviane Carrijo Volnei Pereira

capítulo 7
EPISTEMOLOGIA DA PRÁXIS E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONCEPÇÕES E POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS 161
Renato Barros de Almeida, Rodrigo Fideles F. Mohn e Rosiris Pereira de Souza

capítulo 8
SENTIDOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O DOCENTE: O PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO/PNEM 183
Alessandra Batista de Oliveira

capítulo 9
MARCAS DO SER SOCIAL PROFESSOR NO INÍCIO DA VIDA PROFISSIONAL 205
Quérem Dias de Oliveira Santos

capítulo 10
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO NÍVEL STRICTO SENSU E A PRÁXIS COMO PRINCÍPIO FORMATIVO 233
Dayse Kelly Barreiros de Oliveira

capítulo 11
O MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO E AS CATEGORIAS PARA EXPLICAÇÃO DA REALIDADE: CAMINHOS PARA A PESQUISA EM EDUCAÇÃO 251
Leonardo Bezerra do Carmo

capítulo 12
INOVAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A PRÁXIS EDUCATIVA COMO VIA DIALÉTICA DA TRANSFORMAÇÃO 273
Priscila Bastos Braga dos Santos

capítulo 13
A PRÁXIS CRÍTICO-EMANCIPADORA NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONSTRUCTOS EPISTEMOLÓGICOS 297
Andréa Kochhann

SOBRE OS AUTORES 319



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  • ISBN 9786586089660
  • Tipo Livro Impresso
  • Páginas 324 páginas
  • Edição 1ª edição
  • Área Paradidáticos / Referência
  • Ano da edição 2021
  • Preço R$ 96,00
  • Status Faça o login

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