Sumário

1. Pensando a formação de professores das infâncias a contrapelo: desafios contemporâneos da formação de docentes em periferias urbanas; 2. O professor enquanto sujeito no complexo contexto da docência: um estudo de caso; 3. Migrações aladas e inspirações freirianas: formação de professoras/es em contextos do sul; 4. Educação infantil e formação do professor para si: reflexões com base na pedagogia histórico-crítica; 5. Atividade docente: traços de resistência; 6. Produção de conhecimento científico por professores a partir de suas práticas: relato de experiência; 7. A violência no trânsito contra os idosos: uma questão que deve ser abordada na formação de professores enquanto uma oportunidade para problematizar as violações aos direitos humanos nos centros urbanos; 8. Educação especial e educação escolar indígena: interfaces de resistência; 9. Ensino de libras nas licenciaturas: dos contornos disciplinares na formação docente para a escolarização das pessoas surdas; 10. Singularidades do ensino de direitos humanosnos cursos de direito: do diagnóstico à ação; 11. Oferta da educação escolar no meio rural em salasmultisseriadas: os desafios da prática pedagógicaem contexto político-pedagógico desfavorável; 12. Reflexões sobre o estágio curricular na formação de professores – intenção e resultados.