Sumário

Prefácio
1. Legislação e políticas públicas: concepções de formação, formação básica, formação integral e continuada
2. Ser professor, saberes docentes e fazer pedagógico: constituição da identidade docente a partir da formação continuada
3. O dialogismo e a incompletude como fundantes do ato responsivo: diálogos entre Bakhtin e Freire para uma prática educacional firmada na alteridade
4. Os saberes experienciais e a formação continuada do professor: práticas educativas para educação das classes populares
5. Narrativas e formação docente: o Pibid como caminho autoformativo
6. Entrevistas, produção de dados e análise: caminhos tortuosos da pesquisa narrativa
7. A narrativa de uma professora em início de carreira: vozes do discurso machista
8. A “distância” entre instituição, professores e estudantes na formação on-line: um estudo sobre a licenciatura em Sociologia em Santa Maria/RS
9. Residência Pedagógica e autonomia: limites e caminhos para a construção de uma profissionalização docente
10. Entre ruínas: caminhos, cidade, memórias e formação de professores
11. Repercussões do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) na formação e prática pedagógica da Educação Matemática no ciclo de alfabetização
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