Explorando a régua em sala de aula para aprender matemática
propositura de abordagem metodológica semiótica, fundamentada no pensamento sobre complementaridade otteano – PSCO

Paula, Jacqueline Borges de (Autor)

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Sinopse

Este livro apresenta um relato de experiência que estabeleceu um processo de intervenção didática para elucidar os aspectos relacionados às construções matemáticas. O estudo assume um ponto de vista semiótico delineado pela complementaridade entre referência e sentido, traz, apresenta e descreve, pelo ponto de vista do educador, atividades que foram planejadas e executadas em sala de aula. Resultado de trabalho de pesquisa-ação desenvolvido em espaço escolar por mais de 30 anos pelo professor Michael F. Otte, o Pensamento sobre Complementaridade Otteano (PsCO). Esta publicação é destinada a estudantes, professores e interessados em possibilidades metodológicas promover aprendizagens matemáticas.

Metadado adicionado por Paco Editorial em 19/02/2020

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