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As concepções curriculares no ensino fundamental no Brasil republicano



Santos, Elaine Maria (Autor), Rocha, Elaine Pereira (Autor), Paiva, Gabriel de Abreu Gonçalves de (Autor), Silva, João Paulo de Souza (Autor), Santos, Jonas Rafael dos (Autor), Silva, José Cristiano Paes Leme Da (Autor), Gomes, Rodrigo Belfort (Autor), Rodrigues, Ronir de Fátima Gonçalves (Autor), Nascimento, Thiago Rodrigues (Autor), Martiniak, Vera Lucia (Autor), Lima, José Milton de (Autor), Marinho, Joseanne Zingleara Soares (Autor), Oliveira, Loraine Lopes de (Autor), Padilha, Lucia Mara de Lima (Autor), Azevedo, Nair Correia Salgado De (Autor), Sousa, Nilvan Laurindo (Autor), Costa, Regina de Carvalho Ribeiro da (Autor), Roiz, Diogo (Organizador)

história, ensino fundamental, brasil republicano, ciências humanas, LDB 1996, BNCC, PNC, ENSINO NO BRASIL, REPUBLICA, CURRICULO, CONCEPCAO DE CURRICULO, ESTUDOS SOCIAIS, SOCIOLOGIA, LEI ORGANICA, MARCOS LEGAIS


Sinopse

O objetivo desta coleção é pensar a História do ensino fundamental no Brasil, em suas diferentes propostas curriculares ao longo dos anos e das mudanças legais. Neste volume, o foco são as concepções de ensino em que se basearam o ensino no Brasil republicano e as leis orgânicas do ensino nos anos 1930 e 1940. Desta forma também é analisado, em que medida essas concepções estiveram presentes na Lei n. 4024/61 ou na Lei n. 5692/71; de que maneira essas legislações foram estabelecendo a formatação do ensino fundamental em nosso país; quais alterações e concepções curriculares foram discutidas e colocadas em práticas? Quais experiências foram feitas em sala de aula.

Metadado adicionado por Paco Editorial em 24/11/2020

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Metadados completos:

  • 9788546220779
  • Livro Impresso
  • As concepções curriculares no ensino fundamental no Brasil republicano
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  • 1 ª edição
  • Coleção história do ensino fundamental no Brasil republicano
  • 1
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  • Santos, Elaine Maria (Autor), Rocha, Elaine Pereira (Autor), Paiva, Gabriel de Abreu Gonçalves de (Autor), Silva, João Paulo de Souza (Autor), Santos, Jonas Rafael dos (Autor), Silva, José Cristiano Paes Leme Da (Autor), Gomes, Rodrigo Belfort (Autor), Rodrigues, Ronir de Fátima Gonçalves (Autor), Nascimento, Thiago Rodrigues (Autor), Martiniak, Vera Lucia (Autor), Lima, José Milton de (Autor), Marinho, Joseanne Zingleara Soares (Autor), Oliveira, Loraine Lopes de (Autor), Padilha, Lucia Mara de Lima (Autor), Azevedo, Nair Correia Salgado De (Autor), Sousa, Nilvan Laurindo (Autor), Costa, Regina de Carvalho Ribeiro da (Autor), Roiz, Diogo (Organizador)
  • história, ensino fundamental, brasil republicano, ciências humanas, LDB 1996, BNCC, PNC, ENSINO NO BRASIL, REPUBLICA, CURRICULO, CONCEPCAO DE CURRICULO, ESTUDOS SOCIAIS, SOCIOLOGIA, LEI ORGANICA, MARCOS LEGAIS
  • Educação
  • 370.9
  • Educação / Geral (EDU000000), História (EDU016000)
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  • 2020
  • 01/11/2020
  • Português
  • Brasil
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  • Livre para todos os públicos
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  • 14 x 21 x 1.6 cm
  • 0.46 kg
  • Brochura
  • 316 páginas
  • R$ 91,90
  • 49019900 - livros, brochuras e impressos semelhantes
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  • 9788546220779
  • 6383
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Metadados adicionados: 24/11/2020
Última alteração: 22/01/2024
Última alteração de preço: 22/01/2024

Sumário

Introdução: das concepções curriculares a BNCC: pontos para um debate em aberto
1. Concepções do ensino de história no Brasil Republicano: as “invasões holandesas” nos livros didáticos
2. Da educação colonial ao Escolanovismo: semelhanças e diferenças
3. A feminização da educação: visões do trabalho de professoras na primeira república
4. O estatuto da educação primária como condição para o progresso do Piauí entre os anos 1920 e 1940
5. A língua inglesa nas reformas Francisco Campos e Capanema
6. Infância e corpo infantil: algumas reflexões sobre a história da cultura corporal no ensino fundamental brasileiro
7. A influência política no processo de institucionalização das escolas públicas no distrito rural de Itaiacoca, município de Ponta Grossa/PR, no período de 1950
8. Dos programas aos currículos, da 4.024/61 a 5.691/71: mudança legal ou mudança de habitus?
9. A reforma de ensino de 1º e 2º graus (1971) e a “doutrina do núcleo comum”: estudos sociais em questão
10. Educação Física no Brasil: planos e intenções para 1970
11. O jogar e o brincar na história do ensino fundamental: percepções a respeito do papel da educação física nos contextos escolares
12. Estado, democracia e políticas sociais: reflexões sobre o processo de democratização do ensino brasileiro
13. O ensino no Brasil Republicano e os preceitos liberais
14. Entre a teoria e a prática: a “consciência histórica” de alunos de uma escola estadual de Mato Grosso do Sul
Sobre os autores



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