Sumário

SUMÁRIO
Apresentação

Princípios para ensinar-se o português brasileiro para a paz: reflexões rimadas
Francisco Cardoso Gomes de Matos

Avaliação e formação de professores de português para falantes de outras línguas no contexto de teletandem institucional integrado
Aline de Souza Brocco e Douglas Altamiro Consolo

Formar professores de português LE/L2 na universidade: desafios e projeções
Edleise Mendes

Da tradição à modernidade: ensino, formação e investigação em português L2 na Universidade de Coimbra
Isabel Pereira, Isabel Santos e Cristina Martins

A área de PLE no Brasil: iniciativas governamentais, formação de professores e cursos para estrangeiros
Isabela Abê de Jesus

O ensino de línguas na universidade
José Carlos Paes de Almeida Filho

(Falta de) Políticas de ensino e de aprendizagem de português para falantes de outras línguas: uma interface entre o real e o ideal
Kleber Aparecido da Silva e Rubens Lacerda de Sá

A questão linguística e o ensino em/da Língua Portuguesa em Timor-Leste: breves reflexões
Maria Denise Guedes e Christiane Dias

A metáfora do espelho: mecanismos linguísticos e cognitivos na produção escrita em português de alunos hispano falantes universitários
Marisela Colín Rodea

O professor de línguas como um agente interculturalista e humanizador em um contexto de ensino de português língua estrangeira na universidade: implicações para a formação docente
Marta Lúcia Cabrera Kfouri Kaneoya

A prática de professores de português língua estrangeira (PLE) durante a formação acadêmica: identidades reconstruídas
Nildiceia Aparecida Rocha

Uma reflexão final
Francisco Cardoso Gomes de Matos

SOBRE OS AUTORES