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Livro Impresso

Epistemologia da práxis e epistemologia da prática
repercussões na produção de conhecimentos sobre professores



Magalhães, Solange Martins Oliveira (Organizador), Souza, Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de (Organizador)

Ensino – Metodologia, Epistemologia, Pesquisa educacional, Professores – Formação, Prática de ensino


Sinopse

O livro "Epistemologia da práxis e epistemologia da prática: repercussões na produção do conhecimento sobre professores" está ligado a Linha de Pesquisa Formação, profissionalização docente e Práticas educativas, do Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação/UFG. Apresenta um conjunto de trabalhos realizados por pesquisadores associados na Redecentro Rede de Pesquisadores sobre Professores, representando sete instituições da Região Centro-Oeste/Brasil: Universidade de Brasília (UnB), Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Universidade Federal de Goiás (UFG), niversidade Federal de Uberlândia (UFU), Universidade Federal do Tocantins (UFT) e Universidade de Uberaba (UNIUBE). Ainda conta com as reflexões de pesquisadoras-colaboradoras da Argentin, ligadas ao Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales (NEES), CIC, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Tandil, e da Universidad Nacional de Jujuy y Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. Juntos os pesquisadores realizaram um trabalho solidário e coletivo, buscando produzir um conhecimento que se torne formativo e emancipação.

Metadado adicionado por Editora Mercado de Letras em 14/03/2019

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Metadados completos:

  • 9788575915356
  • Livro Impresso
  • Epistemologia da práxis e epistemologia da prática
  • repercussões na produção de conhecimentos sobre professores
  • 1 ª edição
  • Série dimensões da formação humana
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  • Magalhães, Solange Martins Oliveira (Organizador), Souza, Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de (Organizador)
  • Ensino – Metodologia, Epistemologia, Pesquisa educacional, Professores – Formação, Prática de ensino
  • Educação
  • 371.1
  • EDU015000
  • 2018
  • 20/09/2018
  • Português
  • Brasil
  • acima de 12 anos
  • Não recomendado para menores de 12 anos
  • 14 x 21 x 1.7 cm
  • 0.4 kg
  • Brochura
  • 344 páginas
  • R$ 72,00
  • 49019900 - livros, brochuras e impressos semelhantes
  • 9788575915356
  • 9788575915356
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Sumário

PREFÁCIO 9
Sonia Araujo

Apresentação
Rede de Pesquisadores sobre professores dA REGIÃo Centro-Oeste – REDECENTRO 21

Parte I
REDECENTRO: A PESQUISA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE PROFESSORES(AS) PPGES/CENTRO-OESTE/BRASIL – QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS

ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DO MÉTODO 27
Solange Martins Oliveira Magalhães e
Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza
 
DESAFIOS EPISTEMOLÓGICOS E METODOLÓGICOS DA ABORDAGEM QUALITATIVA DE PESQUISA 65
Elsieni Coelho da Silva  e
Antônio Neto Ferreira dos Santos

O PROCESSO INVESTIGATIVO NAS PESQUISAS ACADÊMICAS SOBRE PROFESSORES: ALGUMAS QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS 95
Sueli Teresinha de Abreu Bernardes e
Elton Antônio Alves Pereira

ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DAS CONCEPÇÔES DA PRÁTICA DOCENTE NAS PESQUISAS SOBRE PROFESSORES 117
Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza e
Solange Martins Oliveira Magalhães

BASES EPISTEMOLÓGICAS NAS PESQUISAS SOBRE PROFESSORES(AS): O IDEÁRIO PEDAGÓGICO 151
Luzia Costa de Souza,
Maria da Conceição Silva Freitas,
Marly de Jesus Silveira,
Norma Lucia Neres de Queiroz e
Sandra Regina Santana Costa


Parte II
PESQUISAS SOBRE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES NACIONAIS E INTERNACIONAIS
 
O MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉTICO NA PESQUISA EDUCACIONAL: POSICIONAMENTO ÉTICO-POLÍTICO DE CONTESTAÇÃO À HEGEMONIA 193
Vanderleida Rosa de Freitas e Queiroz
 
A QUESTÃO DO MÉTODO NAS PESQUISAS SOBRE PROFESSORES(AS) NO PPGECM/UFG 227
Dalva Eterna Gonçalves Rosa,
Líviam Santana Fontes e
Regina Alves Costa Fernandes
 
A CONTRIBUIÇÃO DA ANFOPE NA PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES 249
Iria Brzezinski 
Hellen Cristina Cavalcante Amorim e
Vilma Rodrigues de Moraes

LA FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA A PARTIR DE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 273
Graciela del Rosario Wayar e
Clemencia Postigo de Caffe

LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA SOBRE HISTÓRIA DE LA FORMACIÓN PERMANENTE DE PROFESORES EN LA ARGENTINA (2006-2016) 291
Susana Beatriz Argüello e
Ana Catalina Chiappara
 
LA FORMACIÓN DEL PROFESOR, UN RETO A LA INTEGRACIÓN DE SABERES 317
Graciela María Elena Fernández,
María Alejandra Ballester e
María Mercedes Baldoni
 
 
SOBRE OS AUTORES 339