Políticas do ensino de filosofia

Bimbaul, Antonia (Autor), Bensusan, Hilan (Autor), Valle, Lílian Do (Autor), Giordano, Rose (Autor), Wasksman, Vera (Autor), Gallo, Sílvio (Autor), Go, Nicolas (Autor), Rocha, Mauricio (Autor), Mayer, Rui C. (Autor), Kohan, Walter O. (Organizador)

Ensino médio, Políticas de educação, Rancière, Pedagogia da opressão, Inteligência, Emancipação do pensamento, O macaco de Kafka, Trabalho imaterial, Mal-estar na educação, Mestre e discípulo, Eros, Educação filosófica, Crítica às escolas "do bem", Relações público-privado, Liberdade-responsabilidade, Homem-cidadão, Estética aplicada, Paixão pelo conhecer, Filosofia popular

Sinopse

A presença obrigatória da filosofia no ensino médio é uma reivindicação muito recorrente entre os professores de filosofia. Entre eles, há um pressuposto poucas vezes problematizado, o de que, habitualmente, a filosofia fará uma diferença significativa, para melhor, na qualidade do processo educativo; na maioria dos casos, associa-se essa presença a uma “formação democrática, crítica ou cidadã”. A filosofia é vista como redentora, fonte fundamental de transformações para a educação. Essa presunção deve ser levada a sério e pensada cuidadosamente.

Esta coleção pretende contribuir para essa tarefa. Um elemento comum aos livros que a compõem é o interesse pela problematização filosófica da filosofia, da educação e das relações entre uma e outra. Mas os acordos param aí. As temáticas, os estilos e as referências são diversos. Além dos antigos, o leitor encontra menções a filósofos modernos como Descartes, Hegel, Hume, Kant, Locke, Montaigne, Rousseau, Schiller e Spinoza, e contemporâneos tão diversos como Adorno, Agamben, Althusser, Arendt, Benjamin, Bergson, Deleuze, Derrida, Dewey, Foucault, Gramsci, Guattari, Heidegger, Horkheimer, Lyotard, Marx, Merleau-Ponty, Negri, Nietzsche, Rancière, Schopenhauer, Taylor. Há também referências literárias: Barros, Borges, Cervantes, Conan Doyle, Kafka, Poe, Orwell, Ramos, Sábato.

Políticas do ensino de filosofia elabora as categorias de ensinar e aprender filosofia; pedagogia da opressão; as relações público-privado, homem-cidadão, liberdade-responsabilidade; trabalho imaterial; estética aplicada; emancipação; paixão pelo conhecer; filosofia popular.

Metadado adicionado por Lamparina em 12/05/2020

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