Gestão escolar
herdeira da afetividade, refém da racionalidade e sem relevância

Gonzaga, Luciano Luz (Autor), Lannes, Denise (Colaborador)

educação, formação de professores, gestão escolar, representações sociais, processo identitário, políticas públicas, IDEB

Sinopse

Na perspectiva do processo identitário de gestores transitam pensamentos socialmente elaborados e compartilhados sobre a necessidade de dar conta das demandas administrativas, burocráticas, financeiras e pedagógicas, assim como a sensação da falta de relevância do seu trabalho à comunidade escolar. As perguntas que os autores fazem são: Quem são esses gestores? O que receiam? Quais as suas demandas? Qual o peso do IDEB em sua rotina? Nesta perspectiva de responsabilização e prestação de contas, emergem outros questionamentos: como tem sido a rotina desses gestores? Alguém já parou para ouvi-los? Esta obra é para o leitor que conhece parcialmente o trabalho do diretor de escola e para o professor, que deseja assumir o comando de uma escola pública.

Metadado adicionado por Paco Editorial em 11/03/2021

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