Sumário

Prefácio
Introdução
Capítulo 1.
Cenário político da educação básica: em destaque o terceiro ano do ensino fundamental
Da educação infantil à formação de professores: novas perspectivas formativas no estado de São Paulo na Primeira República
Entre as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 4.024/61 e a Lei de Diretrizes e Bases do Ensino de Primeiro e Segundo Graus, 5.692/71: supressão ou continuidades do modelo anterior?
A organização das escolas nas últimas décadas e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96
O regime de ciclos e progressão continuada no ensino fundamental: novas configurações ou mudanças para o terceiro ano do ensino fundamental?
Capítulo 2.
O cenário acadêmico da sala de aula: pesquisas e conceitos sobre o terceiro ano
A sala de aula como lócus privilegiado para a pesquisa sobre prática docente
As tarefas como indicadoras da qualidade do ensino por meio da mediação da aprendizagem incluindo a estrutura de tarefas como matriz de socialização
Dimensão das tarefas acadêmicas: destaque para a dimensão do papel do aluno
A taxionomia de Bloom: aspectos gerais de uma base teórica como parte método para a pesquisa educacional
Os objetivos educacionais e os impactos no domínio cognitivo dos alunos: uma compreensão possível a partir de um sistemade classificação e hierarquização das atividades escolares
A taxionomia: um sistema de classificação na pesquisa educacional
Capítulo 3.
O cenário da pesquisa: os procedimentos da pesquisa, o município, as escolas, os professores, os alunos e a realização do estudo
Procedimentos de coleta e de análise das informações
O município
A realização da pesquisa nas escolas: algumas considerações para organização dos dados
A busca, a seleção e a escolha das escolas pesquisadas
As escolas do município
Os cinco níveis de análise das escolas: a instituição, a organização e a estrutura, a estrutura social, o grupo e indivíduo e o currículo
A organização e a estrutura das escolas
O nível grupal e o individual
Os alunos da escola Vista da Serra
Os alunos da escola Jardim das Flores
As professoras das escolas Vista da Serra e Jardim das Flores
O nível curricular
Os Projetos Políticos Pedagógicos das escolas Vista da Serra e Jardim das Flores
Capítulo 4.
No âmago da sala de aula: as cenas e as tarefas
Considerações finais
Posfácio
Referências
Apêndice