Sumário

1. O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO CONTEXTO DO SÉCULO XXI
1.1 Os desafios da escola na sociedade da informação
1.2 Conceito de educação e de ensino e de aprendizagem
O ensino de Língua Portuguesa no atual contexto social
A formação de professores no contexto atual
1.3 Para finalizar
Sugestões de leitura
Referências bibliográficas

2. ASPECTOS DO ENSINO DA ORALIDADE E O GÊNERO DEBATE PÚBLICO
2.1 Questões passíveis de debate
2.2 Uma proposta para se debater
Os papéis que compõem um debate e suas características linguísticas
As marcas linguístico-discursivas dos vários papéis assumidos no debate
2.3 Para finalizar
Sugestões de leitura
Referências bibliográficas

3. A RETEXTUALIZAÇÃO: DA ENTREVISTA ORAL PARA A ESCRITA
3.1 A retextualização
3.2 Formando entrevistadores
3.3 Para finalizar
Sugestões de leitura
Referências bibliográficas
Anexo

4. VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS E OS DIVERSOS GÊNEROS DA ESFERA DA VIDA PÚBLICA, PROFISSIONAL E FAMILIAR
4.1 Dialetos
4.2 Registros e modalidades
4.3 Explorando os gêneros burocráticos da escola
4.4 Os diversos modos de falar da escola e da comunidade: a variação dialetal
4.5 Para finalizar
Sugestões de leitura
Referências bibliográficas

5. A ARTE DA ARGUMENTAÇÃO
5.1 Convencer ou persuadir
5.2 Argumentatividade e a estrutura global do gênero artigo de opinião
5.3 O tom e o engajamento
5.4 Os tipos de argumentos
5.5 Defendendo um ponto de vista
5.6 Para finalizar
Sugestões de leitura
Referências bibliográficas

6. ANÚNCIO PUBLICITÁRIO: A COMUNICAÇÃO PERSUASIVA
6.1 Breve percurso histórico
6.2 Uma distinção necessária: publicidade e propaganda
6.3 O anúncio publicitário impresso
6.4 Explorando o gênero anúncio na escola
6.5 Para finalizar
Sugestões de leitura
Referências bibliográficas
Anexos

7. O GÊNERO POEMA E A DUPLA FACE DA METÁFORA: EXPRESSÃO LINGUÍS-
TICA E PROCESSO COGNITIVO
7.1 Conceito de figura
7.2 A Metáfora na visão tradicional
7.3 A Metáfora como processo cognitivo
7.4 Leitura do poema
7.5 A leitura como evento social: uma possibilidade de prática pedagógica
Proposta de atividade
7.6 Para finalizar
Sugestões de leitura
Referências bibliográficas
Anexo

8. INTERDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
8.1 Definindo as abordagens
8.2 Propondo interdisciplinaridades
8.3 Para finalizar
Sugestões de leitura