A literatura no caminho da história e da geografia
práticas integradas com a língua portuguesa

Ortega, Any Marise (Autor) - Assessora Técnica da Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo (ALESP), atuando no Instituto de Estudos, Capacitação e Políticas Públicas do Poder Legislativo do Estado de São Paulo (Instituto do Legislativo Paulista - ILP). Editora da "Revista do ILP" e dos "Cadernos do ILP: Ensino - Pesquisa - Extensão Cultural". Graduada em História (bacharelado e licenciatura) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1991), com mestrado e doutorado em Ciências Sociais (Política) também pela PUC-SP (1999 e 2003). É pós-graduada em Sociologia e História do Trabalho, em Sócio-Psicologia, em Arqueologia, História e Sociedade e em Educação Artística. Pedagoga com aperfeiçoamento em Psicopedagogia. Psicanalista formada pelo CEP (SP). Também pós-graduada em Administração Pública pela Universidade de São Paulo (2018). Tem experiência nas áreas de Educação/Pedagogia, História do Brasil, Teoria da História e Arqueologia, Política Brasileira e Política Internacional, Sociologia Geral e da Educação e Educação Infantil. Atuou no ensino nas áreas de Teoria e Metodologia da História e Historiografia, Educação Infantil e Currículo, Sociologia e Filosofia da Educação e Cultura Brasileira e História da Arte.; Peloggia, Alex Ubiratan Goossens (Autor) - Formado em Geologia e Psicanálise. Pesquisador independente, escritor e artista plástico. Doutor em Ciências. Pós-graduado em Arqueologia, Política e Relações Internacionais, Educação e Artes. Estudou História da Arte na Escola Panamericana, no Museu de Arte de São Paulo e no Museu de Arte Moderna de São Paulo. Membro da Associação Brasileira de Defesa do Patrimônio Geológico e Mineiro. Membro do Grupo de Trabalho Relevo Tecnogênico do Sistema Brasileiro de Classificação do Relevo. Interessado nas temáticas do Antropoceno, agência geológica humana, análise de terrenos tecnogênicos, relevo tecnogênico, estratigrafia, riscos geológicos e políticas públicas, arte estratigráfica, análise da paisagem, etnoarqueologia, psicanálise literária, política e relações internacionais.; Santos, Fábio Cardoso dos (Autor) - É Doutor em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP; Mestre em Linguística; Graduado em Pedagogia, Letras - Português/Inglês, Educação Artística - Artes Plásticas e Geografia. Possui Especialização (Lato Sensu) em Psicopedagogia Clínica e Institucional; em Alfabetização e Letramento e em Arte na Educação; Especialização em Neuropsicolinguística na Educação - Portugal. Atualmente é Diretor na Faculdade Academus - FAAC em Guarulhos. E também é membro titular na Academia Guarulhense de Letras - AGL, ocupando a cadeira número 28. Coordena o curso de Pedagogia EAD na FAAC. É membro do Conselho Editorial da Revista Dialogando Saberes. É professor honorário pela Proficoncept - pelo Instituto Português do Desporto e Juventude - Portugal. Coordena o grupo de estudo "Escola, Discurso e Sociedade na perspectiva Bakhtiniana" na Faculdade Academus. É membro do Conselho Consultivo da ABBri - Associação Brasileira de Brinquedotecas. Assessora na preparação de Brinquedotecas. É Parecerista da Revista DELTA - PUC/SP. Atua também na Capacitação Docente nas áreas de: Alfabetização e Letramento, Literatura Infantil, Leitura e Escrita no processo de alfabetização, Leitura dos quadrinhos que inclui: Tirinhas, Charges, Cartuns e História em Quadrinhos - HQ, Leitura verbo visual, Leitura e Análise de Material Didático, Formação dos espaços Lúdicos e Brinquedotecas, Neuropsicolinguística e Psicolinguística. É autor de livros publicados pela Cortez Editora. Assessora na preparação de Brinquedotecas. É também professor tutor EAD.

Educação, Literatura, História, Geografia, Língua Portuguesa, Práticas integradas, Ensino interdisciplinar, Leitura, Escrita, ensino fundamental, ensino médio, interdisciplinaridade

Sinopse

A Literatura no Caminho da História e da Geografia propõe a aplicação da literatura como ferramenta didática para os campos da História e Geografia, de forma integrada com o estudo da Língua Portuguesa, no ensino Fundamental ii e no Médio. Esta proposta efetiva – se na forma de projetos de ensino interdisciplinares, organizados em módulos didáticos temáticos em que as sequências de conteúdos se desdobram a partir de textos literários clássicos. Assim, podem ser abordadas de maneira criativa e inovadora, incentivando a leitura, a pesquisa, a participação ativa, o questionamento, o debate e a aplicação dos conhecimentos construídos à analise crítica da realidade contemporânea.

Metadado adicionado por Cortez Editora em 29/05/2019

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