Professor reflexivo no Brasil
gênese e crítica de um conceito

Pimenta, Selma Garrido (Organizador) - Professora Titular (aposentada) Sênior - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - USP. Graduação em Pedagogia (1965), Mestrado (1979) e Doutorado (1985) em Educação (Filosofia) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP. É Livre-Docente em Didática (1993), pela Faculdade de Educação da USP. Realizou estágios de estudos e pesquisas em universidades na França, Portugal, Espanha e México, no período de 1994 a 2009. Foi Professora Associada na PUCSP (1974 a 1988) e Professora Titular na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo USP (1989 a 2013), na qual coordena (em parceria) o GEPEFE - "Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação do Educador", junto ao Programa de Pós Graduação em Educação (desde1989). Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação na FE-USP (1997/99). Exerceu os cargos de Diretora eleita da FE-USP (2002 - 2005) de Pró-Reitora de Graduação da USP (2006 - 2009). Atuou como Professora Assistente no Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação da Universidade Católica de Santos (2015-2022). Coordena o Grupo de Pesquisa "Pedagogia Universitária". É Membro do GT Didática da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (desde 1982), do qual foi coordenadora (1996-1999) e membro do Comitê Científico da ANPEd/CAPES no Comitê de Avaliação da área de Educação (2001-2003). É associada e fundadora da ANDIPE - Associação Nacional de Didática e Prática de Ensino, da qual foi vice-presidente (2018-2022). É membro da RedPed - Rede Nacional de Pesquisadores em Pedagogia. Coordena a Coleção Docência em Formação na Cortez Editora, SP, desde 2002. Publicou inúmeros livros, capítulos e artigos em periódicos nacionais e de outros países (México, Argentina, Colômbia, Chile, Espanha, França, Portugal, Inglaterra). Ingressou no quadro de pesquisadores iniciantes do CNPq em 1993, no qual permaneceu durante 22 anos na categoria de pesquisadora A1, e desde 2021 é Pesquisadora Sênior do CNPq.; Almeida, Maria Isabel De (Organizador) - Formou-se em História pela Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas da USP (1981). Realizou Mestrado (1994), Doutorado (1999) e Livre-Docência (2011) na área de Didática pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, e Pós-Doutorado pela Universitat Autònoma de Barcelona (2007). É Professora Associada Sênior do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da FEUSP. Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação desta Faculdade (2012-2014). Integrou a Comissão Central Coordenadora do Programa de Aperfeiçoamento do Ensino/PAE junto à Pró-Reitoria de Pós-Graduação da USP (2006-2016). Foi assessora da Pró-Reitoria de Graduação-USP (2006-2010). Atualmente é Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Santos, onde integra o Conselho de Ética na Pesquisa. Coordena, em parceria, o grupo de pesquisa GEPEFE-FEUSP (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Formação de Educadores), registrado no CNPq. Foi coordenadora do Grupo de Trabalho de Didática da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (2015-2017). Representa a região Sudeste na Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE). Coordena a série de publicações sobre Ensino Superior na Cortez Editora. Tem se dedicado ao ensino e à orientação em cursos de Graduação e Pós-Graduação, às pesquisas e publicações nos campos da didática e da formação de professores, na interface com políticas públicas, organizações curriculares e reformas educacionais.; Ghedin, Evandro (Organizador) - Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Possui Pós-doutorado em Didática pela Faculdade de Educação da USP (2010). É Doutor em Filosofia da Educação pela USP (2004). Mestre em Educação pela UFAM (2000). Especialista em Antropologia da Amazônia pela UFAM. Especialista em Filosofia e Existência pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Graduado em Filosofia pela UCB (1995). Professor Permanente no PPGECEM - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). Professor Permanente no PPGE-UFAM. Professor Permanente no PGEDA - Doutorado em Educação na Amazônia - EDUCANORTE. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: Didática e Formação de Professores; Metodologia da Pesquisa em Educação; Epistemologia; Educação em ciências; Filosofia da Educação. É professor Universitário desde 1997. É autor de diversos livros e artigos científicos na área da Educação.

Educação, Professor reflexivo, Formação docente, Prática pedagógica, Reflexão crítica, Pedagogia crítica, professores, Selma Garrido, Evandro Ghedin, docência, pedagogia

Sinopse

A proposta desta obra é discutir criticamente o conceito do professor reflexivo, amplamente apropriado e generalizado nos meios educacionais brasileiros. Para isso analisa suas raízes fundantes de modo a compreender o seguinte paradoxo: essa perspectiva conceitual tem se relevado extremamente importante para a leitura, entretanto, também tem sido apropriada por diversos atores pesquisadores e reformadores educacionais, com perspectivas claramente divergentes para esse processo. Diante dessa problemática se faz necessário avaliar, investigar, aprofundar, analisar e criticar professores e professoras na contemporaneidade brasileira que os valorize como sujeitos.

Metadado adicionado por Cortez Editora em 29/05/2019

Encontrou alguma informação errada? Perguntar para a Cortez Editora

ISBN relacionados

--

Metadados completos: