O ingresso na escrita e nas culturas do escrito
seleção de textos de pesquisa

Ferreiro, Emilia (Autor) - Nasceu na Argentina. Doutora em Psicologia pela Universidade de Genebra, Suíça, cuja tese foi orientada por Jean Piaget (1970). Viveu no México desde 1980, onde foi pesquisadora do DIE-CINVESTAV. Seus trabalhos têm sido divulgados em conferências e seminários em mais de vinte países da América, Ásia e Europa. Recebeu diversas distinções: a Guggenheim Fellowship (1972) e sete doutorados "honoris causa" (das universidades de Atenas na Grécia, do Estado do Rio de Janeiro e de cinco universidades nacionais argentinas). Dentre sua vasta publicação, destacam-se as obras: "Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño", "Alfabetización, teoria y práctica"; Cultura escrita y educación". No Brasil, foram publicadas pela Cortez Editora: "Alfabetização em processo", "Reflexões sobre alfabetização", "Com todas as letras".; Malerba, Rosana (Tradutor) - Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1982). Especialista em Psicopedagogia e Medicina Comportamental (Unifesp). Formação em música, habilitação em piano. Mediadora de PEI (ICELP). Experiência profissional na área de Educação (Ensino Fundamental e Médio, Universitário e Pós-graduação) com ênfase em Línguas Estrangeiras, Formação de Tradutores/Intérpretes e Psicopedagogos. Psicopedagoga Clínica (Inclusão Escolar e Funcional, Desbloqueio para Aprendizagem de Língua Estrangeira e Reabilitação Cognitiva). Tradutora e Intérprete de Inglês, Espanhol e Português. Revisora de Português e Espanhol.

Educação, alfabetização, escrita, Avaliação, Ingresso na escrita, Culturas do escrito, Práticas de letramento, Desenvolvimento da escrita, Linguagem escrita, Ensino da escrita, Competências linguísticas, Processo de aprendizagem, Emilia Ferreiro, Construtivismo, jean piaget, Vigotsky, Interacionismo, leitura, consciência fonológica, ortografia

Sinopse

Neste livro, a autora, em parceria com diversos pesquisadores, reúne artigos que debatem questões como a consciência fonológica, o processo de conceituação das crianças, o sentido do conhecimento ortográfico e as importantes novidades que a era digital traz para a escrita - um material rico, ousado e transformador, marcas inconfundíveis desta pensadora da Educação.

Metadado adicionado por Cortez Editora em 29/05/2019

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