Sumário

Sumário
Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Parte I: Formulações teóricas 21
1 O Sistema J 23
1.1 Os componentes semânticos e sintáticos . . . . . . . . . . . . 24
1.2 Cifragem alfanumérica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.3 Descrição do processo analítico . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.4 Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2 Modelo teórico I: genera de tipos acordais 37
2.1 O espaço acordal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
2.2 Princípios construtivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2.3 Protoacordes e TA-genera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.4 Operações transformacionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.5 A geração de TA-variantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.6 Um léxico dos tipos acordais jobinianos . . . . . . . . . . . . 61
3 Modelo teórico II: relações acordais binárias 63
3.1 Relações acordais binárias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
3.2 Classificação das RBs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.2.1 RBs abstratas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
3.2.2 Subclasses funcionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
3.2.3 Subclasses idiossincráticas . . . . . . . . . . . . . . . . 73
3.3 Supraclasses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
3.4 Coeficiente de afinidade acordal . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
3.5 Uma abordagem estatística . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
3.6 Duas análises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Parte II: Estruturas funcionais 91
4 Sintaxe de nível médio: campos tonais 95
4.1 Fundamentos da harmonia funcional . . . . . . . . . . . . . . 96
4.1.1 Classe dos acordes diatônicos . . . . . . . . . . . . . . 96
4.1.2 Classe dos dominantes secundários . . . . . . . . . . . 97
4.1.3 Classe dos II relativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
4.1.4 Classe dos SubV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
4.1.5 Locuções SubV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
4.1.6 Classe dos acordes diminutos . . . . . . . . . . . . . . 101
4.1.7 Classe de empréstimos modais . . . . . . . . . . . . . 102
4.1.8 Acordes multifuncionais . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
4.2 A expansão funcional jobiniana . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
4.2.1 Dominantes secundários para empréstimos . . . . . . . 110
4.2.2 SubV secundários para empréstimos . . . . . . . . . . 112
4.2.3 Diminutos-passagem com alvos maiores . . . . . . . . 113
4.2.4 Napolitanos secundários . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
4.2.5 Empréstimos de segunda ordem . . . . . . . . . . . . . 115
4.2.6 Anti-SubVs e antinapolitanos . . . . . . . . . . . . . . 120
4.3 A funcionalidade no cJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
4.3.1 Distribuição das classes no corpus . . . . . . . . . . . 124
5 Cinco análises funcionais 129
5.1 Janelas abertas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
5.2 Andam dizendo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
5.3 Olha pro céu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
5.4 Falando de amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
5.5 Bebel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
5.6 Avaliação semântico-sintática . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
6 Sintaxe de alto nível: relações tonais 153
6.1 Relações tonais presentes no cJ . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
6.2 Regiões tonais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
6.3 Uma tipologia das modulações . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
6.3.1 Modulação por pivô . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
6.3.2 Modulação-relâmpago . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
6.4 Modulação sequencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
6.5 Modulação seccional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
6.6 A estatística das relações tonais no cJ . . . . . . . . . . . . . 172
7 O modalismo jobiniano 175
7.1 Antecedentes históricos e estéticos . . . . . . . . . . . . . . . 175
7.2 Fundamentos da sintaxe modal . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
7.3 Análises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
7.3.1 A felicidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
7.3.2 Caminho de pedra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
7.3.3 Cai a tarde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
7.3.4 Estrada do sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
7.3.5 Samba do avião . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
7.3.6 O boto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
8 Quatro desafios analíticos 209
8.1 Soneto de separação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
8.2 Olha Maria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
8.3 Eu te amo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
8.4 Passarim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
Parte III: Perspectivas complementares 243
9 Tópicos especiais e característicos 247
9.1 A ambiguidade dos acordes de sexta . . . . . . . . . . . . . . 247
9.2 A expressividade meio diminuta . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
9.3 A estética blues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
9.4 Acordes híbridos e policordes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
9.5 O uso da escala Octatônica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
10 A influência da melodia 283
10.1 Estudo de caso: Chovendo na roseira . . . . . . . . . . . . . . 284
11 A influência do texto 295
11.1 Estudo de caso: Samba de uma nota só . . . . . . . . . . . . 295
11.1.1 Forma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
11.1.2 Harmonia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
11.1.3 Melodia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
11.1.4 Ritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
Conclusões 309
Bibliografia 315
A Conteúdos dos TA-genera 325
B Léxico TA 337
Glossário 339
Lista das canções 345