Sumário

Capítulo 1 – Inclusão social e educação; Desafios contemporâneos à formação para afirmação da inclusão social e democratização da educação; Políticas de ações afirmativas nas UEBAS: um estudo de caso no ODEERE/UESB. Capítulo 2 – Juventudes; As produções sobre movimentos sociais no banco de dissertações e teses do portal Capes: o que há de novo no campo da produção do conhecimento?; O perfil da juventude escolar de uma comunidade; Capítulo 3 – Educação e suas modalidades; Educação escolar quilombola em um município do interior do estado da Bahia; Reflexões sobre a educação de jovens e adultos e a nova BNCC: a urgente necessidade de reconstrução curricular voltada para a emancipação; Um olhar sobre a educação popular e suas práticas educativas nos movimentos sociais; Capítulo 4 – Educação e tecnologias; Tecnologias nos espaços educativos: políticas e práticas; Da informação para o conhecimento: as tecnologias como um caminho para a aprendizagem do aluno; Capítulo 5 – Educação do campo e movimentos sociais: políticas e práticas; Educação do campo e movimentos sociais: possibilidades de formação; Discutindo o público e o privado nas políticas educacionais brasileiras: a BNCC em foco; Questão agrária: a disputa entre educação rural e educação do campo e o papel da escola na educação de camponeses no assentamento Vila Pindaré, Buriticupu/MA; Paradigma epistêmico do campo e a construção do conhecimento na perspectiva dos movimentos indígenas e camponeses na América Latina; Educação.