Sumário

Capítulo 1: A relação pacto nacional pela alfabetização na idade certa e a qualidade da educação socialmente referenciada; Capítulo 2: Políticas públicas da educação especial na perspectiva da educação inclusiva referentes às práticas pedagógicas permanentes e aos avanços no atendimento educacional especializado (AEE); Capítulo 3: Considerações sobre os avanços e implicações das políticas públicas educacionais inclusivas na educação de surdos; Capítulo 4: Os avanços, permanências e retrocessos das políticas públicas educacionais no atendimento ao sujeito deficiente: um estudo de caso em Ponta Porã – MS; Capítulo 5: Políticas públicas para inclusão da pessoa com deficiência e a consolidação da TA como área de conhecimento; Capítulo 6: O piso salarial dos professores em Dourados-MS; Capítulo 7: A formação continuada do ponto de vista dos professores da rede municipal de ensino de Dourados; Capítulo 8: Avanços e limites das políticas afirmativas no ensino superior: da graduação à pós-graduação; Capítulo 9: Contribuições dos núcleos de tecnologia educacional na formação continuada de professores; Capítulo 10: O programa dinheiro direto na escola e o índice de desenvolvimento da educação básica: possíveis interferências; Capítulo 11: A política curricular a partir da base nacional comum (BNCC) e as competências socioemocionais no currículo escolar; Capítulo 12: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005: uma experiência significativa;