Sumário

Apresentação
Uma opinião na forma de prefácio
Capítulo 1. As mudanças curriculares do curso de Educação Artística da UFPR e o ensino do desenho na polarização entre as habilitações em desenho e artes plásticas
1. Ponto de partida
2. Correntes pedagógicas e o curso de Educação Artística da UFPR
3. Desenho como representação e expressão
4. Aspectos metodológicos
Reflexões finais
Capítulo 2: A educação estética por meio de desenhos, palavras e gestos: contribuições para historiografia do ensino de desenho, a partir das produções acadêmicas dos acervos da UFMG e UFPR (1878-1930)
Introdução
1. Itinerários metodológicos e fontes de pesquisa
2. O desenho visto por meio da representação da natureza
3. O desenho visto por meio do desenho geométrico
4. O desenho visto por meio de formas estilizadas, palavras e gestos
Considerações finais
Capítulo 3: A educação dos sentidos: uma abordagem sobre as prescrições do ensino de desenho entre 1870 a 1907
Introdução
1. A educação dos sentidos por meio do desenho
2. Desenho imitativo
3. Desenho definido
Considerações finais
Reflexões finais
Posfácio: Narrativas de si! Desenhar e pesquisar é como dançar na corda bamba
Referências