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Livro Impresso

Literatura Infantojuvenil na Formação de Leitores e Professores



Maia, Joseane (Autor)

Joseane Maia Santos Silva, literatura infantojuvenil, formação de leitores, formação de professores, textos orais e escritos, narrativas, professor-leitor, escola, LEITURA na escola, alfabetização, tecido da leitura, travessias da prática


Sinopse

Em Literatura infantojuvenil na formação de leitores e professores são apresentadas contribuições significativas e oportunas para professores e acadêmicos que buscam maneiras de atrair e incentivar o público infantojuvenil para o ato de ler. A autora produz farto material que oferece subsídios teórico e prático, demonstrando sensibilidade e preocupação com os profissionais que transitam, sobretudo, na área da alfabetização.

Metadado adicionado por Paco Editorial em 28/01/2020

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Metadados completos:

  • 9788546219032
  • Livro Impresso
  • Literatura Infantojuvenil na Formação de Leitores e Professores
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  • 1 ª edição
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  • Maia, Joseane (Autor)
  • Joseane Maia Santos Silva, literatura infantojuvenil, formação de leitores, formação de professores, textos orais e escritos, narrativas, professor-leitor, escola, LEITURA na escola, alfabetização, tecido da leitura, travessias da prática
  • Infantojuvenil
  • 028.55
  • LIT009000, EDU029020
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  • 2020
  • 01/01/2020
  • Português
  • Brasil
  • --
  • Livre para todos os públicos
  • 14 x 21 x 0.9 cm
  • 0.225 kg
  • Brochura
  • 180 páginas
  • R$ 42,90
  • 49011000 - Folhas Soltas: livros, brochuras, impressos semelhantes etc
  • 9788546219032
  • 5435
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Sumário

PREFÁCIO: QUANTO PODE A LITERATURA POR UMA ESCOLA E UMA SOCIEDADE MAIS HUMANA!
INTRODUÇÃO
CAPÍTULO 1
1. Leitura na escola: uma crise multifacetada
2. Literatura infantojuvenil e alfabetização: nutrindo o imaginário e construindo significados
CAPÍTULO 2
1. Práticas de leitura como ponto de partida
2. Os caminhos escolhidos
3. A face da escola e dos sujeitos
CAPÍTULO 3
1. Literatura infantojuvenil: a formação de leitores nas séries iniciais
2. Narrativas: o lido e o vivido
3. Poesias: fruição e brincadeira
4. Textos orais e escritos: um olhar dialógico
CAPÍTULO 4
1. Processo de formação do professor-leitor
2. Tecido da leitura: teoria e exercício
3. Travessias da prática: dificuldades e descobertas
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS