Aprendizagem contextualizada

Barone, Leda Maria Codeço (Organizador), Andrade, Márcia Siqueira de (Organizador), Monteiro, Adriana Roberta Almeida (Colaborador), Lisboa, Carolina Saraiva de Macedo (Colaborador), Azevedo, Cleomar (Colaborador), Garcia, Danielle (Colaborador), Ebert, Guilherme (Colaborador), Hazin, Izabel (Colaborador), Souza Neto, João Clemente de (Colaborador), Sbicigo, Juliana (Colaborador), Braga, Luiza de Lima (Colaborador), Lins, Maria Judith Sucupira da Costa (Colaborador), Franco, Maria Laura Puglisi Barbosa (Colaborador), Mettrau, Marsyl Bulkool (Colaborador), Silva, Nilce da (Colaborador), Azevedo, Nyrma Souza Nunes de (Colaborador), Schlemenson, Silvia (Colaborador), Lautert, Síntria Labres (Colaborador)

ensino, aprendizagem, psicologia social, psicanálise, subjetividade, escola, linguagem, ética, educação

Sinopse

O foco central dos Capítulos aqui presentes é o ensino-aprendizagem a partir das diferentes perspectivas que compõem esse processo: a perspectiva social, a subjetiva, a psicanalítica, a escolar, entre outras. As distintas análises teórico - metodológicas do fenômeno ensino-aprendizagem perpassam enfoques que se encontram na perspectiva interdisciplinar. Além disso, cada pesquisa aqui apresentada reflete uma visão de ciência contextualizada, histórica feita por pessoas, para a compreensão de pessoas.

Metadado adicionado por ARTESÃ EDITORA em 09/09/2021

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