Sumário

Fundamentos teóricos de la psicología histórico cultural; Escolarización y desarrollo: Algunos desafíos para los Enfoques Socioculturales; Conceitos vigotskianos e práticas pedagógicas - aproximações; Humanização como processo contínuo: o papel das Jornadas do Núcleo de Ensino de Marília; Considerações sobre a formação e atuação de professores na perspectiva histórico-cultural; Formação contínua e práticas educativas: possibilidades humanizadoras; A psicologização da educação e a perspectiva Histórico-Cultural: contribuições para a formação e atuação de professores; Contribuições da Teoria da Atividade para educação escolar; O vivido, o aprendido-problematizado e o ensinado: em busca da compreensão da atividade de estudo; Implicações pedagógicas da teoria da formação das ações mentais formulada por Galperin; O ensino de história na perspectiva histórico-cultural; Unidades e funções em linguagem: implicações pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural.