Sumário

Capítulo 1 – Descrição do caso; Caracterização do Município de Flor do Sertão; A Escola de Educação Básica “Jorge Lacerda”; Capítulo 2 – Políticas Públicas: definições e desafios; Políticas Públicas para Educação Ambiental: diálogo entre o ideal e o real possível; Políticas Públicas para Educação Inclusiva: desafios ao poder público, das escolas e dos professores; Educação Especial, Educação Inclusiva e a Inclusão: inquietações; Educação Ambiental e Educação Inclusiva: possíveis aproximações; Capítulo 3 – O caminho metodológico; Abordagem Metodológica; Sujeitos da Pesquisa: profissionais atuantes e angustiados; Instrumentos de Análise de Dados: respostas e outras novas perguntas; Capítulo 4 – Educação Ambiental e Inclusiva no Projeto Político-Pedagógico da escola: avanços e contradições; Reflexões sobre o PPP da Escola: (des)encontros; A Educação Ambiental no Projeto Político-Pedagógico da Unidade Escolar: articulações frágeis, porém perceptíveis; A Educação Inclusiva no Projeto Político-Pedagógico da Unidade Escolar: diálogo necessário; Capítulo 5 – Ações pedagógicas contidas no ppp: avanços e retrocessos; A Temática Ambiental no cotidiano da Escola: ambições e alternativas; A temática da Educação Inclusiva nas ações pedagógicas da escola: concepções e limitações; Capítulo 6 – A voz e vez dos professores e equipe pedagógica da escola: histórias de vida de profissionais da educação; Formação Continuada de Professores: questão fundamental nas políticas públicas para educação.