Sumário

Educação de crianças de zero a seis anos no Brasil: legislação e políticas públicas para uma pedagogia da infância na escola; O primeiro ano da docência na Educação Infantil: seus desafios; A dimensão afetiva na formação inicial de professores; Estágio em Educação Infantil na formação do pedagogo; Intuição ou intencionalidade pedagógica? Práticas docentes com crianças de zero a três anos; Práticas de registro de professoras da Educação Infantil; Letramento para uma alfabetização de qualidade; A língua inglesa presente na Educação Infantil: um desafio ou uma necessidade emergente?; Educação para as relações étnico-raciais: concepções e práticas de professoras da Educação Infantil; Preconceito racial em foco: uma análise sobre as relaçõesestabelecidas entre crianças negras e não negras em uma EMEI em São Paulo; A formação de professores em serviço na Educação Infantil para além do controle do pensamento; Formação continuada de professores para a pesquisa na escola da infância; Gestão escolar na Educação Infantil: o papel mediador do gestor como liderança mobilizadora de mudanças nas práticas pedagógicas para a infância; As potencialidades da construção coletiva e participativa do projeto político-pedagógico na Educação Infantil.